Trønderbladet har en sak på gang angående menn i grunnskolen.
Ble derfor telefonintervjuet idag.
http://www.tronderbladet.no/nyheter/article6948701.ece
mandag 14. januar 2013
søndag 13. januar 2013
Mye skjer fremover
.........søndag kveld, kvelden da det er naturlig å reflektere litt over det som skal gjennomføres fremover. Mye skjer: Spesielt begynnelsen av februar blir hektisk med både tilsyn på skolen og levering av oppgave, delemne 2 på master i skoleledelse. Jeg har valgt å fokusere på refleksjonsnivået på skolen min denne gang. Vil skrive litt om hva ledere kan gjøre for å øke refleksjonsnivået blant lærerne. Flere teorier som går på skole og skoleledelse sier at kollektivt orienterte skoler har et bedre læringsmiljø.
Skolene i Midtre Gauldal har også fått i oppdrag fra fylkesmannen i Sør-Trøndelag: "hva kan kommunen gjøre i tillegg til eller annerledes enn det som gjøres idag slik at ikke flere elever enn nødvendig må ha spesialundervisning". Målet med dette er at flest mulig elever skal ha tilfredsstillende utbytte av ordinær undervisning. Startet arbeidet i personalet forrige mandag. Siden vi nå er en LP-skole, så jobber vi også nå etter LP-modellens analysemodell.
Tilsynet går på opplæringslovens paragraf 9a, elevenes psykososiale miljø. Vi er igang med innsending av dokumentasjon....
Skolene i Midtre Gauldal har også fått i oppdrag fra fylkesmannen i Sør-Trøndelag: "hva kan kommunen gjøre i tillegg til eller annerledes enn det som gjøres idag slik at ikke flere elever enn nødvendig må ha spesialundervisning". Målet med dette er at flest mulig elever skal ha tilfredsstillende utbytte av ordinær undervisning. Startet arbeidet i personalet forrige mandag. Siden vi nå er en LP-skole, så jobber vi også nå etter LP-modellens analysemodell.
Tilsynet går på opplæringslovens paragraf 9a, elevenes psykososiale miljø. Vi er igang med innsending av dokumentasjon....
mandag 31. desember 2012
Godt nytt år
Har i et lyst øyeblikk nå rett før vi runder nytt år bestemt meg for å prøve å få litt liv i bloggen min igjen. Jeg har i juleferien fått tid og anledning til å google noen skolelederblogger, og på den måten funnet litt motivasjon til å blogge litt igjen. Jeg tror det er viktig som leder, assisterende rektor i mitt tilfelle, å reflektere rundt praksis og ytre meninger.
Jeg har valgt å fortsette mitt masterstudium ved NTNU, og er nå midt i del 2. Jeg gjennomførte rektorutdanninga høsten 2011, og etter et halvt års pause startet jeg altså på igjen i august 2012. Jeg legger ikke skjul på at dette er hektisk, men veldig lærerikt og motiverende. Jeg har i det siste blitt flinkere til å bruke det jeg lærer i praksis. I min neste oppgave fokuserer jeg på betydningen av profesjonelle læringsfellesskap (PLF). Jeg skal prøve å blogge litt både rundt studiet og tema som rører seg på Støren barneskole.
Men nå, godt nytt år til dere som leser!!
Arnt-Inge.
Jeg har valgt å fortsette mitt masterstudium ved NTNU, og er nå midt i del 2. Jeg gjennomførte rektorutdanninga høsten 2011, og etter et halvt års pause startet jeg altså på igjen i august 2012. Jeg legger ikke skjul på at dette er hektisk, men veldig lærerikt og motiverende. Jeg har i det siste blitt flinkere til å bruke det jeg lærer i praksis. I min neste oppgave fokuserer jeg på betydningen av profesjonelle læringsfellesskap (PLF). Jeg skal prøve å blogge litt både rundt studiet og tema som rører seg på Støren barneskole.
Men nå, godt nytt år til dere som leser!!
Arnt-Inge.
onsdag 23. november 2011
Siste samling unnagjort.....
Så er altså siste samling på rektorutdanninga unnagjort, og bare innspurten gjenstår. Alle samlingene har vært veldig bra og inspirerende. Mellomperiodene mellom samlingene har vært for min del variable. Den siste mellomperioden har vært mest effektiv for min del. Kniven begynner jo å nærme seg strupen både når det gjelder innlevering av oppgavene, og når det gjelder avstemming for eller imot LP-modellen på skolen min (Støren barneskole). Spennende!
Imorgen er det "kvarteret" på skolen, denne gangen for mellomtrinnet. 6.trinn har ansvar, og som regel varer det mer enn ett kvarter. Med jevne mellomrom samles småtrinn eller mellomtrinn. Her vises elevarbeider frem, sanger synges, informasjon blir gitt, miljøpris blir delt ut og elevene får øve seg på å både opptre og være tilskuere. Dette siste i seg selv er viktige læringsmål.
Mandag tennes julegrana på skolen. Vi foretar en kort markering ute på skoleplassen med alle elevene samlet, med elevrådet som ansvarshavere. Noen julesanger synges og markerer at nå går vi inn i en hektisk men koselig høytidsmåned. Hektisk både privat og på skolen. Juleverksteder skal gjennomføres både på SFO og i de ulike gruppene på skolen. Drivende foreldre skal dra igang juleavslutninger hvor blomster deles ut. Blir flott dette..............vi gleder oss!
Imorgen er det "kvarteret" på skolen, denne gangen for mellomtrinnet. 6.trinn har ansvar, og som regel varer det mer enn ett kvarter. Med jevne mellomrom samles småtrinn eller mellomtrinn. Her vises elevarbeider frem, sanger synges, informasjon blir gitt, miljøpris blir delt ut og elevene får øve seg på å både opptre og være tilskuere. Dette siste i seg selv er viktige læringsmål.
Mandag tennes julegrana på skolen. Vi foretar en kort markering ute på skoleplassen med alle elevene samlet, med elevrådet som ansvarshavere. Noen julesanger synges og markerer at nå går vi inn i en hektisk men koselig høytidsmåned. Hektisk både privat og på skolen. Juleverksteder skal gjennomføres både på SFO og i de ulike gruppene på skolen. Drivende foreldre skal dra igang juleavslutninger hvor blomster deles ut. Blir flott dette..............vi gleder oss!
søndag 13. november 2011
onsdag 2. november 2011
Skolevandring - et lederverktøy for utvikling og oppfølging av medarbeidere.
Et samfunnsmandat i enhver lærende organisasjon er å vite hva som skjer, med andre ord, kjenne praksisvirkeligheten. I tillegg har enhver skoleledelse ansvar for at lærernes undervisning er i samsvar med hva vi vet om god undervisning. Jeg vil også påstå (uten å sjokkere) at styring av skolen har stor påvirkning på lærernes praksis. Når jeg i tillegg legger til grunn punkt 7 i læringsplakaten: "skolen og lærebedriften skal stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse - så er skolevandring vel begrunnet.
I utvikling av en lærende organisasjon er litt av kunsten å hente ut den kunnskapen som allerede er hos medarbeiderne. For å få til dette må skoleledelsen stille spørsmålene: Hva er det vi ønsker å oppnå (intensjoner)? Hva er det vi gjør (praksis)? Er det samsvar mellom det vi oppnår og det vi gjør (vurdering)? Hva bør vi gjøre mer av, mindre av, nytt, slutte med (tiltak)? Det handler om å flytte kunnskap fra individnivå til gruppenivå og gjerne organisasjonsnivå.
Skolevandring er for med å kartlegge hva som egentlig skjer i klasserommene. Skoleledelsen må se hva den enkelte medarbeider gjør og får til!
Rektor og meg som inspektør kommer til å starte å øve oss på skolevandring i nærmeste fremtid. Vi vil "øve oss" på to helt frivillige lærere, "piloter". Vi kommer til å avtale på forhånd hva vi skal se etter (avtale kjennetegn for hva som er god praksis). Vi vil gjennomføre 4-5 avtalte, men uanmeldte besøk / observasjoner av ca 10 minutters varighet. Dette vil vi gjøre i 2-3 uker. Dette vil så følges opp med en reflekterende samtale.
Skolevandring har tre faser:
1) bli enige om hva vi kan forvente å se, hva er viktig?
2) hva man ser og hører under vandringene er bare på avtalte observasjonsområder / kjennetegn
3) oppfølging i samtale med medarbeider
Dette blir spennende..........................
I utvikling av en lærende organisasjon er litt av kunsten å hente ut den kunnskapen som allerede er hos medarbeiderne. For å få til dette må skoleledelsen stille spørsmålene: Hva er det vi ønsker å oppnå (intensjoner)? Hva er det vi gjør (praksis)? Er det samsvar mellom det vi oppnår og det vi gjør (vurdering)? Hva bør vi gjøre mer av, mindre av, nytt, slutte med (tiltak)? Det handler om å flytte kunnskap fra individnivå til gruppenivå og gjerne organisasjonsnivå.
Skolevandring er for med å kartlegge hva som egentlig skjer i klasserommene. Skoleledelsen må se hva den enkelte medarbeider gjør og får til!
Rektor og meg som inspektør kommer til å starte å øve oss på skolevandring i nærmeste fremtid. Vi vil "øve oss" på to helt frivillige lærere, "piloter". Vi kommer til å avtale på forhånd hva vi skal se etter (avtale kjennetegn for hva som er god praksis). Vi vil gjennomføre 4-5 avtalte, men uanmeldte besøk / observasjoner av ca 10 minutters varighet. Dette vil vi gjøre i 2-3 uker. Dette vil så følges opp med en reflekterende samtale.
Skolevandring har tre faser:
1) bli enige om hva vi kan forvente å se, hva er viktig?
2) hva man ser og hører under vandringene er bare på avtalte observasjonsområder / kjennetegn
3) oppfølging i samtale med medarbeider
Dette blir spennende..........................
onsdag 26. oktober 2011
Skolevandring i fokus
Har i en hektisk hverdag desverre blitt litt lite oppdateringer på bloggen min. Ble motivert nå i og med at jeg i forbindelse med rektorutdanninga holder på med et refleksjonsnotat rundt blogging og at jeg imorgen skal på kurs i skolevandring.
Vi i ledelsen på min skole har snakket om at vi skal starte med skolevandring for å bli mer tydelig og synlige der læringa skjer, blant elevene i klasserommene. Vi er i startfasen, forbereder oss om dagen på hvordan vi skal gjennomføre dette. Ikke bare gjennomføre, men gjennomføre på en slik måte at det blir lærende for oss alle i skolehverdagen. Jeg håper å få mange tips rundt dette imorgen, og gleder meg til å formidle min nye viten videre til rektor og plangruppe ved første anledning. Jeg er overbevist om at det er viktig at plangruppa blir enige om hvordan dette skal gjøres og grunngir dette veldig godt. Da har jeg tro på at skolevandring på vår skole blir vellykket.
Vi i ledelsen på min skole har snakket om at vi skal starte med skolevandring for å bli mer tydelig og synlige der læringa skjer, blant elevene i klasserommene. Vi er i startfasen, forbereder oss om dagen på hvordan vi skal gjennomføre dette. Ikke bare gjennomføre, men gjennomføre på en slik måte at det blir lærende for oss alle i skolehverdagen. Jeg håper å få mange tips rundt dette imorgen, og gleder meg til å formidle min nye viten videre til rektor og plangruppe ved første anledning. Jeg er overbevist om at det er viktig at plangruppa blir enige om hvordan dette skal gjøres og grunngir dette veldig godt. Da har jeg tro på at skolevandring på vår skole blir vellykket.
Abonner på:
Innlegg (Atom)